Werkvorm · Leerling · Docent

Hulp tijdelijk weghalen

EAI-term: Controlled Detachment

Haal precies de hulp weg die de leerling eerder gebruikte en geef een vergelijkbare nieuwe poging. Zo zie je beter wat zonder die hulp lukt.

Wat is de opdracht?Waar zit je in de les?Welke leerstap staat centraal?Wat doet AI?Wat kun je daarna zien?
Morgen gebruikenWerkvormkaart
Gebruik dit als

Een sterke prestatie met AI laat niet vanzelf zien wat de leerling zonder diezelfde inhoudelijke steun kan.

De vraag eronder

Kan de leerling dezelfde leerstap zetten wanneer deze hulp tijdelijk wegvalt?

Docent

isoleer→verminder hulp→observeer

Leerling

voer opnieuw uit→toon zelfstandigheid

AI

trek ondersteuning terug

Jij als docent
  1. Kies precies welke hulp je tijdelijk wegneemt.
  2. Geef een nieuwe maar vergelijkbare taak.
  3. Observeer wat de leerling zonder die hulp nog kan.
De leerling
  1. Voer dezelfde leerstap opnieuw uit.
  2. Vraag pas hulp nadat je zelf hebt geprobeerd.
AI kan hier
  1. Blijf weg bij de gekozen leerstap tijdens deze poging.
Niet automatisch doen

Maak hier geen algemene AI-vrije toets van; verwijder alleen de hulp die het bewijs vertroebelt.

In één oogopslag
Met steunDe leerstap wordt ondersteund.
AfbouwenSteun wordt doelgericht verminderd.
Zelf uitvoerenDe leerling laat de leerstap opnieuw zien.
Concreet voorbeeld

Zo kan dit er in de klas uitzien.

Een leerling oefent vergelijkingen oplossen met hints van AI. Na drie opgaven worden de hints uitgezet en krijgt hij een nieuwe opgave met dezelfde leerstap.

Zo doe je het

Werk stap voor stap.

Pas de formulering aan je vak en klas aan. De volgorde bewaakt dat de leerstap niet ongemerkt uit beeld verdwijnt.

  1. Bepaal welke leerstap je zelfstandig wilt kunnen zien.
  2. Benoem welke AI-ondersteuning de eerdere uitvoering materieel droeg.
  3. Kies dezelfde of een vergelijkbare taak.
  4. Verwijder precies die relevante ondersteuning tijdelijk.
  5. Laat de leerling de leerstap opnieuw uitvoeren of uitleggen.
  6. Leg vast wat nu zelfstandig zichtbaar is en welke ondersteuning eventueel nog nodig blijft.
Daarna

Waar kijk je naar?

Zelfstandig bewijs over de leerstap onder duidelijk beschreven ondersteuningsvoorwaarden.

Let op

Wat kun je nog niet concluderen?

Dit is geen straf voor AI-gebruik en ook geen algemene AI-vrije toets. Je haalt alleen de hulp weg die anders onduidelijk maakt wat de leerling zelf kan.

← Terug naar de werkvormen

Waarom dit kan helpen

Met hulp lukt het. Maar lukt het daarna ook zelf?

Een leerling kan met een goed voorbeeld, een hint of AI tot sterk werk komen. Dat vertelt nog niet of dezelfde stap daarna zelfstandig lukt. Daarom laat deze groep werkvormen de leerling na de hulp opnieuw zelf handelen.

Onderbouwing op de site: CLM-002, CLM-003 en CLM-009

Lees de onderbouwing en beperkingen →

EAI Standard / technische laag

Relatie tot de Standard: Werkvorm uit de EAI-praktijklaag met inhoudelijke aansluiting op Standard-termen of -patronen.

De termen hieronder helpen om dezelfde handeling precies terug te vinden. Dit is geen kwaliteitsrangorde en maakt de werkvorm niet automatisch wetenschappelijk gevalideerd.

  • EAI-R010handback_before_mastery_claims
  • EAI-R007evidence_must_match_claim

Bron van deze werkvorm: EAI Dictionary · Controlled Detachment

Mogelijke vervolgstappen

Wat kun je hierna proberen?

Kies alleen een vervolg dat past bij wat je zojuist bij de leerling zag. Dit is geen vaste volgorde.

Mogelijke vervolgstap

Eerst uitleggen, dan verder

Pauzeer verdere AI-hulp en laat eerst de relevante redenering of keuze door de leerling zichtbaar maken.

Als docent Pauzeert verdere hulp en vraagt om uitleg van precies de stap die ertoe doet.
De leerling Legt de huidige redenering of keuze uit en herstelt een ontbrekende stap zelf.
Bekijk deze werkvorm →Mogelijke vervolgstap

Vergelijk en bouw opnieuw op

Vergelijk een eigen uitwerking met een AI-versie. Laat de leerling benoemen wat beter werkt en waarom. Daarna gaan beide voorbeelden weg en bouwt de leerling zelf opnieuw op.

Als docent Laat een eigen en een tweede versie vergelijken, vraag om een inhoudelijk criterium en haal de voorbeelden daarna weg voordat de leerling opnieuw werkt.
De leerling Vergelijkt, onderbouwt een keuze en past die daarna zonder voorbeeldtekst toe in een nieuwe eigen versie.
Bekijk deze werkvorm →Mogelijke vervolgstap

Geef de leerstap terug

Heeft de docent of AI tijdelijk een leerstap voorgedaan of overgenomen? Plan dan een nieuw moment waarop de leerling die stap zelf zet.

Als docent Plan bewust wanneer een tijdelijk overgenomen leerstap weer teruggaat naar de leerling.
De leerling Zet die leerstap in een nieuwe poging weer zelf.
Bekijk deze werkvorm →

Blader door alle werkvormen →