Onderwijs in
De website van de stichting met initiatieven, expertise en publicaties. De gebruikte technieken per pagina zijn niet allemaal uit de openbare GitHub-repositories af te leiden.
Bekijk de website ↗Deze pagina gaat over Stichting Onderwijs in. Doorzoek de openbare repositories of bekijk hoe de beschreven gegevensstromen lopen.
Kies een toepassing om de code of documentatie te bekijken. Met Tekst doorzoek je alle repositories; Pijplijn toont twee gedocumenteerde gegevensstromen.
De website van de stichting met initiatieven, expertise en publicaties. De gebruikte technieken per pagina zijn niet allemaal uit de openbare GitHub-repositories af te leiden.
Bekijk de website ↗Informatie en advies over werken in het onderwijs. De API-voorbeelden gebruiken Directus en Algolia en vereisen toegang via een token.
Bekijk het Onderwijsloket ↗Documentatie voor een gedeelde API en kandidaatdefinities. Het oude kandidaatmodel is gearchiveerd. De uitrol van een compleet systeem bij regio's is hier niet vastgesteld.
Bekijk de documentatiecode ↗Een interactieve toepassing voor het ontwerpen en bekijken van regionale websites, inclusief het maken van een rapport. Gebruik door een specifieke regio vraagt extra bewijs.
Bekijk de software ↗Software die opgegeven voorkeuren omzet naar matchmatrices en speeddate-schema's voor trainees en scholen.
Bekijk de code ↗Een digitale handreiking over schoolleiderschap in het basisonderwijs, geen platform voor het beheren van kandidaten.
Bekijk de repository ↗Cloudflare, Nuxt, Directus, Algolia, Coolify en andere diensten komen in verschillende projecten voor. Dat maakt ze nog geen enkele, overal identieke architectuur.
Een diagram mag alleen een pijl tussen twee onderdelen tonen als die relatie expliciet in de bron staat.
Een repository met plannen of een openstaande test noemen we geen gerealiseerde functie. Een gearchiveerde repository blijft historisch materiaal. Dat onderscheid geldt voor alle 18 kaarten hieronder.
Een repository kan werkende software, documentatie, een proef of een oud project bevatten. Dat een techniek in code voorkomt, betekent niet dat alle websites die techniek gebruiken.
Een website is rechtstreeks te openen. Dat zegt iets over de buitenkant, niet automatisch over de precieze interne koppelingen.
We kunnen de bestanden, technische keuzes en beschreven functies lezen. Gebruik in productie is daarmee nog niet bewezen.
Een mogelijk verband blijft een mogelijkheid. Het wordt niet als bestaand onderdeel in de tekening gezet.
Elke kaart verwijst naar de bron. Je kunt schakelen tussen gewone uitleg en technische informatie. De technische stand is niet afgeleid uit slogans, maar uit de gepubliceerde code en README's.
De README van navigator-data-generator beschrijft hoe gegevens uit HOVI en KiesMBO worden verwerkt. De Onderwijsnavigator was aanleiding voor deze software. Dit is een beschreven verwerking, geen meting van een actuele productierun.
De gestippelde laatste stap is bewust anders getekend: het project beschrijft het gebruiksdoel, maar de huidige technische verbinding is niet uit de openbare broncode vastgesteld. De cijfers 10.000+ API-verzoeken en 100 MB gelden voor een ongefilterde ophaalronde volgens de README, niet voor iedere run.
Deze aparte stroom komt uit onderwijsloket-examples. Het gaat om uitvoerbare voorbeelden. Ze vormen geen bewijs voor een bestaande koppeling met de Onderwijsnavigator of onderwijsregio-API.
Andere repositories, zoals Nuxt Modules en Directus Extensions, leveren herbruikbare code. Er is geen publiek bewijs dat ze standaard samen worden uitgerold.