Gebruik dit als
Alleen opschrijven dat AI 'ondersteunt' zegt te weinig. Beschrijf concrete systeemacties en het geplande teruggeefmoment.
Werkvorm · Docent · Team
Wat doet AI, en wanneer gaat het terug naar de leerling?
EAI-term: AI Role & Handback Plan
Spreek vooraf af wat AI in een opdracht mag doen en plan ook wanneer een belangrijke stap weer door de leerling zelf wordt uitgevoerd.
Wat is de opdracht?Waar zit je in de les?Welke leerstap staat centraal?Wat doet AI?Wat kun je daarna zien?
De vraag eronder
Welke AI-acties zijn hier passend, en wanneer moet de leerstap weer zichtbaar door de mens worden uitgevoerd?
Docent
definieer rol→begrens→plan terugkeer
Leerling
neem over→voer opnieuw uit
AI
vraag→hint→modelleer→geef feedback
- Schrijf op wat AI precies mag doen.
- Markeer waar die AI-hulp stopt.
- Plan een moment waarop de leerling de leerstap zelf zet.
- Neem de leerstap na de AI-hulp weer zelf over.
- Voer haar op een nieuw moment zelf uit.
- Vraag, hint, modelleer of geef feedback binnen de afgesproken grens.
Niet automatisch doen
Gebruik 'AI ondersteunt' niet als voldoende beschrijving van de rol.
In één oogopslag
AI helptEen concrete systeemactie ondersteunt de taak.
HandbackDe leerstap gaat terug naar de mens.
Mens voert uitDe leerling of docent handelt opnieuw zelf.
BewijsDe nieuwe uitvoering wordt apart zichtbaar.
Concreet voorbeeld
Zo kan dit er in de klas uitzien.
AI mag bij een schrijfopdracht twee voorbeeldopeningen tonen. Daarna verdwijnt de hulp en schrijft de leerling op een nieuwe casus zelf een opening. Die tweede uitvoering telt als bewijs.
Zo doe je het
Werk stap voor stap.
Pas de formulering aan je vak en klas aan. De volgorde bewaakt dat de leerstap niet ongemerkt uit beeld verdwijnt.
- Benoem de leerstap en de claim die je later wilt kunnen doen.
- Beschrijf concrete toegestane AI-acties, bijvoorbeeld vragen stellen, hints geven, alternatieven tonen of formulering controleren.
- Beschrijf concrete uitgesloten acties voor deze fase.
- Bepaal het handback-punt: wanneer wordt ondersteuning verminderd of verwijderd?
- Ontwerp de nieuwe menselijke uitvoering die daarna zichtbaar moet worden.
- Leg vast welk bewijs je op dat moment verzamelt.
Daarna
Waar kijk je naar?
Een taakontwerp waarin duidelijk staat wat AI doet, waar de grens ligt en wanneer de leerstap weer bij de leerling ligt.
Let op
Wat kun je nog niet concluderen?
Je hoeft niet iedere AI-actie terug te geven. Dat is pas nodig wanneer AI precies de leerstap uitvoert die de leerling in deze fase zelf moet zetten.
Waarom dit kan helpen
Ontwerp vanuit het leerdoel, niet vanuit de beschikbare AI-functie
Dezelfde AI-actie kan tijdens instructie behulpzaam zijn en tijdens zelfstandig oefenen juist de leerstap overnemen die de leerling zelf moet zetten. Daarom kijkt EAI naar fase, leerstap en passend bewijs.
Onderbouwing op de site: CLM-001, CLM-009 en CLM-015
EAI Standard / technische laag
Relatie tot de Standard: Gekoppeld aan een EAI Standard-patroon voor evidence, remediatie of AI-interactie.
De termen hieronder helpen om dezelfde handeling precies terug te vinden. Dit is geen kwaliteitsrangorde en maakt de werkvorm niet automatisch wetenschappelijk gevalideerd.
AIS-001define_ai_roleAIS-008choose_handback_point
Bron van deze werkvorm: EAI Standard 0.4-candidate · AIS-001, AIS-008 en handback