Gebruik dit als
AI kan een mooie verbindingszin schrijven. Daarmee weet je nog niet of de leerling begrijpt waarom de informatie tot deze conclusie leidt.
Werkvorm · Leerling · Docent
Past je conclusie bij wat je kunt aantonen?
EAI-term: Evidence → Claim
Laat de leerling uitleggen hoe de informatie die hij gebruikt zijn conclusie ondersteunt. Zo wordt zichtbaar of de stap van bron naar conclusie klopt.
Wat is de opdracht?Waar zit je in de les?Welke leerstap staat centraal?Wat doet AI?Wat kun je daarna zien?
De vraag eronder
Hoe kom ik van deze informatie precies tot deze conclusie?
Docent
vraag verbinding→begrens
Leerling
verbind→redeneer→concludeer
AI
geef feedback
- Leg bewijs en conclusie naast elkaar.
- Vraag welke stap ertussen zit.
- Laat de sterkte van de conclusie aanpassen aan het bewijs.
- Leg uit hoe het bewijs tot de conclusie leidt.
- Maak de conclusie minder stellig als dat nodig is.
- Geef feedback op de redenering.
Niet automatisch doen
Laat AI niet alleen een mooie verbindingszin genereren als juist de inferentie geleerd moet worden.
In één oogopslag
BewijsWelke informatie ligt er daadwerkelijk?
RedeneringWelke stap verbindt die informatie met de conclusie?
ClaimHoe sterk mag de conclusie daardoor zijn?
Concreet voorbeeld
Zo kan dit er in de klas uitzien.
Een leerling heeft één onderzoeksresultaat en een stevige conclusie. Hij schrijft expliciet de redeneringsstap ertussen en verzwakt de conclusie wanneer het bewijs minder ver reikt.
Zo doe je het
Werk stap voor stap.
Pas de formulering aan je vak en klas aan. De volgorde bewaakt dat de leerstap niet ongemerkt uit beeld verdwijnt.
- Kies één claim en één stuk bewijs uit het werk.
- Laat de leerling het bewijs in eigen woorden samenvatten.
- Vraag wat uit dat bewijs wel en niet volgt.
- Laat een korte omdat-dus-redenering formuleren zonder AI-formulering te hergebruiken.
- Test de verbinding met een mogelijke tegenwerping.
- Herformuleer de claim wanneer het bewijs minder sterk is dan oorspronkelijk gedacht.
Daarna
Waar kijk je naar?
Je ziet de redenering tussen de informatie en de uiteindelijke conclusie.
Let op
Wat kun je nog niet concluderen?
Veel bewijs naast een conclusie plaatsen maakt de verbindende redenering niet automatisch sterker.
Waarom dit kan helpen
Kritisch denken bestaat uit verschillende leerstappen
Bronnen beoordelen, een verborgen aanname herkennen, perspectieven wegen en een conclusie begrenzen zijn verschillende activiteiten. Door ze uit elkaar te halen wordt zichtbaar waar AI helpt en waar de leerling zelf moet redeneren.
Onderbouwing op de site: EAI argumentation microstructure registry
EAI Standard / technische laag
Relatie tot de Standard: Direct gekoppeld aan één of meer kandidaat-microstructuren in de EAI Standard.
De termen hieronder helpen om dezelfde handeling precies terug te vinden. Dit is geen kwaliteitsrangorde en maakt de werkvorm niet automatisch wetenschappelijk gevalideerd.
MS-ARG-14connect_evidence_to_standpoint
Bron van deze werkvorm: EAI Standard 0.4-candidate · MS-ARG-14